在秋日朗照、碩果累累的時(shí)節(jié)，我們迎來(lái)了第四十個(gè)教師節(jié)。習(xí)近平總書(shū)記代表黨中央，向全國(guó)廣大教師和教育工作者致以節(jié)日祝賀和誠(chéng)摯問(wèn)候。做教壇的耕耘者應(yīng)樹(shù)立“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù)，為教育強(qiáng)國(guó)、民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn)。
用好“知識(shí)之犁”做教壇耕耘的“傳播者”。師者，傳道授業(yè)解惑也。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，教育強(qiáng)不強(qiáng)，關(guān)鍵是看能否培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。在教育的廣闊田野上，教師隊(duì)伍使命重大，責(zé)任艱巨，傳統(tǒng)的“填鴨式教學(xué)”已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足當(dāng)下學(xué)生的需求，作為“傳播者”，教師需要不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備、因材施教、創(chuàng)新教學(xué)方法、注重實(shí)踐以及持續(xù)反思和提升自我。只有這樣，教師才能在教育的田野上播撒出更多智慧的種子，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀“時(shí)代新人”。教師傳之以正道，使學(xué)生的人生之路行穩(wěn)致遠(yuǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展，教師應(yīng)以淵博的知識(shí)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，將自己的智慧和熱情傾注到每一節(jié)課的講解中，帶頭講好中國(guó)故事，厚植愛(ài)國(guó)愛(ài)黨情懷，教育引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)黨話、感黨恩、跟黨走。
用好“仁愛(ài)之犁”做教壇耕耘的“奉獻(xiàn)者”。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。奉獻(xiàn)是教師的優(yōu)良品質(zhì)，是教育強(qiáng)國(guó)的主貴精神財(cái)富，是教師必備的情感認(rèn)同和價(jià)值追求，“校長(zhǎng)爸爸”莫振高，將“讓瑤鄉(xiāng)兒女走向世界”作為自己的座右銘；“燃燈校長(zhǎng)”張桂梅曾說(shuō)：“只要我還有一口氣,就要站在講臺(tái)上。”“扁擔(dān)校長(zhǎng)”張玉滾十幾年如一日?qǐng)?jiān)守大山深處，只為改變山里娃的命運(yùn)。平凡的背后是大愛(ài)無(wú)疆的教育情懷，廣大教師應(yīng)向扎根鄉(xiāng)村教育的“他們”看齊，深入了解“滾燙情懷”背后那份為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身的情感。以“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的姿態(tài)教書(shū)育人；積極踐行“三尺講臺(tái)育桃李，一片丹心鑄棟梁”的錚錚誓言，爭(zhēng)做新時(shí)代“四有”好老師、鉚足“捧一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，在奉獻(xiàn)中詮釋擔(dān)當(dāng)與責(zé)任，做學(xué)生追夢(mèng)路上的“引路人”和“鋪路人”。
用好“清廉之犁”做教壇耕耘的“堅(jiān)守者”。兩袖清風(fēng)，清白教書(shū)，身正令行，一世為范。廉潔是教師立教之本，這就意味著教育工作者更應(yīng)堅(jiān)守住本心，堅(jiān)定理想。牢記“立德樹(shù)人，清廉從教”的莊嚴(yán)承諾，切實(shí)擔(dān)當(dāng)“為黨育人，為國(guó)育才”的光榮使命。在教師職業(yè)生涯中，要拒絕人情主義，自覺(jué)抵制一切請(qǐng)客送禮的庸俗之風(fēng)，常敲思想警鐘，守住廉潔底線，加強(qiáng)廉潔自律方面的理論學(xué)習(xí)，提高對(duì)不良誘惑的“免疫力”和“抵抗力”，始終保持教育工作的公正性和純潔性。教師不僅要做教壇清廉的“堅(jiān)守者”，還要將其傳遞給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的廉潔意識(shí)和良好品德，通過(guò)言傳身教引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德觀，讓學(xué)生懂得廉潔自律的重要性。教師是中華民族“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人，要以更加飽滿(mǎn)的熱情讓“教育大國(guó)”變“教育強(qiáng)國(guó)”，作為教壇上的耕耘者，用好“知識(shí)、仁愛(ài)、清廉”三把犁，深耕教育的田野，努力培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的“國(guó)之棟梁”。
（烏什縣委組織部 宋琳）
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